Rozróżnianie lewej i prawej strony jest elementem orientacji przestrzennej i schematu własnego ciała. Dla wielu pierwszoklasistów nie jest jeszcze całkowicie zautomatyzowane, dlatego potrzebne są krótkie, częste ćwiczenia w różnych sytuacjach.

Najlepiej zaczynać od własnego ciała: lewej ręki, prawej nogi, przedmiotu po lewej stronie ucznia. Dopiero później warto przechodzić do postaci widzianej z przodu, bo wtedy perspektywa się zmienia i zadanie staje się trudniejsze. Można łączyć kartę z instrukcjami ruchowymi, kodowaniem drogi czy ustawianiem przedmiotów. Celem jest nie tylko poprawne wskazanie strony, lecz swobodne posługiwanie się określeniami kierunku.