Przedstawiamy scenariusz lekcji matematyki dla klasy II, którego celem jest wprowadzenie pojęcia mnożenia oraz nauka pierwszych prostych działań w sposób interaktywny i dostosowany do wieku uczniów.

Temat: „Pierwsze kroki w mnożeniu – zabawa z grupami”

Czas trwania: 45 minut 

Cel ogólny: 

– Wprowadzenie pojęcia mnożenia jako dodawania grup (np. 2×3 to dwie grupy po trzy elementy). 

– Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia oraz praktyczne ćwiczenie mnożenia na małych liczbach.

Cele szczegółowe: 

– Uczeń rozumie pojęcie mnożenia jako dodawania powtarzającego się. 

– Uczeń potrafi wykonać proste mnożenie w zakresie do 30. 

– Uczeń rozwija umiejętność logicznego myślenia oraz działania w grupie.

Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie – „Co to jest mnożenie?” (5 min)

   – Nauczyciel wprowadza pojęcie mnożenia, tłumacząc, że mnożenie to szybkie dodawanie tych samych liczb.

   – Na przykład: „Jeśli mamy dwie grupy po trzy jabłka, ile jabłek mamy razem? Zamiast liczyć, możemy użyć mnożenia: 2 razy 3 to 6.”

   – Pokaz na tablicy: rysowanie dwóch grup po trzy elementy (np. jabłka, kwiatki), aby zobrazować, jak działa mnożenie.

2. Ćwiczenie praktyczne – „Liczymy grupy!” (10 min)

   – Uczniowie otrzymują kolorowe przedmioty (np. guziki, klocki, patyczki).

   – Zadanie: Uczniowie mają ułożyć grupy tych przedmiotów – np. trzy grupy po cztery guziki. Następnie liczą, ile jest wszystkich guzików, i nauczyciel pokazuje, jak to zapisać jako mnożenie (3×4=12).

   – Nauczyciel zachęca uczniów, aby samodzielnie układali różne grupy i zapisywali działania.

3. Zabawa dydaktyczna – „Gra w memory – znajdź pary” (15 min)

   – Nauczyciel rozdaje uczniom karty z działaniami i wynikami (np. 2×4, 3×5 oraz odpowiednie wyniki: 8, 15).

   – Uczniowie grają w parach, odkrywając po jednej karcie i próbując dopasować działanie do wyniku.

   – Zabawa rozwija umiejętność rozpoznawania wyników prostych działań z mnożenia.

4. Ćwiczenie grupowe – „Budujemy wieże” (10 min)

   – Nauczyciel dzieli uczniów na małe grupy i daje im zadanie: budować wieże z klocków w sposób odpowiadający przykładom z mnożenia (np. pięć wież po trzy klocki). 

   – Każda grupa buduje swoją wieżę i zapisuje odpowiednie działanie matematyczne na tablicy (np. 5×3=15).

   – Następnie grupy porównują swoje rozwiązania.

5. Podsumowanie – „Szybka matematyka” (5 min)

   – Nauczyciel przeprowadza szybką grę „pytanie – odpowiedź”: zadaje pytania typu „Ile to jest 2×5?”, a uczniowie odpowiadają na głos.

   – Chodzi o utrwalenie wiedzy i szybką reakcję na proste działania.

6. Zadanie domowe (opcjonalnie):

   – Uczniowie otrzymują zadanie domowe polegające na wykonaniu rysunków przedstawiających grupy (np. 4 grupy po 3 jabłka) i zapisaniu odpowiadających im działań mnożenia.

—

Pomoce dydaktyczne:

– Kolorowe guziki, klocki lub patyczki

– Karty do gry w memory (działania i wyniki)

– Tabliczka mnożenia do druku, markery lub kreda

– Karty pracy do zadania domowego

Uwagi:

– Ważne, aby wprowadzać pojęcie mnożenia w sposób zabawny i interaktywny, pozwalając uczniom na samodzielne eksperymentowanie z grupowaniem przedmiotów.

– Lekcję można dodatkowo urozmaicić poprzez użycie kolorowych materiałów lub ilustracji, które sprawią, że mnożenie będzie bardziej przystępne dla młodszych dzieci.

Ten scenariusz lekcji pozwoli wprowadzić uczniów w świat mnożenia w sposób przyjazny i zrozumiały, a jednocześnie zachęci ich do aktywnego udziału w lekcji.