Rzeczownik może nazywać także miejsce. Materiał poszerza więc dziecięce rozumienie tej części mowy poza najbardziej oczywiste osoby, zwierzęta i przedmioty, wykorzystując znane nazwy miejsc w krótkich wypowiedziach.

Dobrze zestawiać przykłady typu „park”, „szkoła”, „las” z nazwami własnymi miejscowości, ale bez mieszania dwóch zagadnień. Tutaj celem jest rozpoznanie rodzaju nazwy, a nie ćwiczenie wielkiej litery w nazwach własnych.