„Czy wystarczy 20 zł?” jest prostym zadaniem budżetowym. Dziecko nie tylko dodaje ceny, lecz także porównuje łączny koszt z dostępną kwotą i podejmuje decyzję: pieniędzy wystarczy czy nie. To bardzo dobre połączenie obliczeń pieniężnych z porównywaniem liczb.

Po otrzymaniu wyniku warto zapytać ucznia, skąd wie, że kwota mieści się w budżecie. Jeśli koszt jest niższy niż 20 zł, można dodatkowo ustalić, ile pieniędzy zostanie; jeśli wyższy — ile brakuje. Takie pytania pokazują, że jeden kontekst może prowadzić do kilku działań matematycznych. Karta sprawdzi się jako praktyczne utrwalenie dodawania w zakresie 20 i rozmowa o świadomym planowaniu prostych zakupów.