Ta karta przenosi dodawanie do sytuacji zakupowej. Uczeń odczytuje ceny i oblicza koszt dwóch produktów w zakresie 10 zł, dzięki czemu ćwiczy obliczenia pieniężne w naturalnym kontekście. Liczba przestaje być abstrakcyjna — oznacza konkretną kwotę, którą trzeba zapłacić.

Warto zwrócić uwagę, czy dziecko poprawnie odczytuje zapis ceny i czy po obliczeniu potrafi podać wynik z jednostką „zł”. Dobrym rozwinięciem jest zabawa w sklep: nauczyciel lub rodzic podaje dwie ceny, a uczeń ustala łączny koszt. Można też pytać, które zakupy są droższe i o ile. Materiał łączy sprawność rachunkową z praktycznym posługiwaniem się pieniędzmi.