Odejmowanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego jest jednym z ważniejszych progów w rachunku pierwszoklasisty. Dziecko nie może już po prostu odjąć części jedności bez „wejścia” w pełną dziesiątkę, dlatego potrzebuje świadomej strategii rozkładu liczby.

Przykład 13 − 5 można rozwiązać częściami: najpierw odjąć 3, aby dojść do 10, a następnie odjąć pozostałe 2. Inny uczeń może skorzystać z dopełniania lub ze związku z dodawaniem. Warto pozwolić na kilka poprawnych dróg i prosić o ich wyjaśnienie. Celem karty nie powinno być szybkie odtwarzanie schematu, lecz zrozumienie, jak wykorzystać pełną dziesiątkę jako wygodny punkt pośredni.