Praca z kartą „Zdanie oznajmujące / pytające / rozkazujące” prowadzi pierwszoklasistę do umiejętności: rozpoznawanie celu wypowiedzi: informowania, pytania lub nakłaniania do działania. W praktyce uczeń rozpoznaje podstawową funkcję wypowiedzenia, więc nauczyciel otrzymuje materiał skoncentrowany na konkretnej sprawności. Jej metodyczne zaplecze tworzą pojęcia funkcje wypowiedzeń, zdanie oznajmujące, pytające i rozkazujące, które dobrze oddają rzeczywisty charakter ćwiczenia. W obszarze „Zdanie oznajmujące / pytające / rozkazujące” rozwija świadomość budowy wypowiedzenia oraz jego funkcji w komunikacji; warto zwrócić uwagę nie tylko na poprawność, lecz również na sposób dochodzenia do odpowiedzi. Wskazówka do pracy: Zamiast zaczynać od nazwy typu, pytaj: „co nadawca chce zrobić tym zdaniem?” – poinformować, zapytać czy skłonić do działania.