„Spółgłoski” koncentruje pracę na umiejętności: odróżnianie spółgłosek od samogłosek na poznanym materiale. W zadaniu uczeń rozpoznaje spółgłoski w prostych wyrazach, dzięki czemu ćwiczy nie tylko wykonanie polecenia, ale też świadome operowanie materiałem językowym. W języku metodycznym warto opisywać tę kartę przez pojęcia: spółgłoski, rozpoznawanie głosek. Właśnie w temacie „Spółgłoski” buduje precyzję słuchowego analizowania słowa przed przejściem do zapisu; dlatego odpowiedź warto traktować jako punkt wyjścia do krótkiego wyjaśnienia sposobu myślenia dziecka. Wskazówka do pracy: Pracuj na zestawie już znanych głosek; ważniejsza jest poprawna klasyfikacja niż zapamiętywanie definicji.