Obraz Twój zapamiętać.
Mijamy się co dzień w drodze,
stykając na zakrętach.
Szybkie muśniecie warg,
na do widzenia.
Liczę godziny,
Ciebie wciąż nie ma…
Dzień mija
na radościach i smutkach.
Praca, dom, dzieci,
codzienna harówka.
Wieczorem kładę się
do pustego łóżka.
Przytulam twarz,
To nie Ty, lecz -poduszka…
Czekam z utęsknieniem,
kiedy wrócisz do nas.
Doczekać nie mogę,
zasypiam strudzona.
Gdy się zakradasz
po cichu, w nocy mroku,
czuję, że jesteś,
budzę się po trochu…
Chcę się nacieszyć Tobą,
Twym zapachem, ciałem.
By w ciągu dnia Najdroższy
Mieć wspomnienia wspaniałe.
Przytulam się na nowo
to już Ty- nie poduszka
Dobranoc Kochanie,
czule szepczesz do uszka…
Rano wstaję,
Po cichu się zbieram.
Mówię-Kocham Cię,
do widzenia.
Muskam delikatnie
na pożegnanie,
Zobaczymy się wieczorem
Kochanie…
Tak mija pięć dni tygodnia,
lecz przyjdzie sobota, niedziela.
Znów będziemy rodziną,
pełną szczęścia, wesela.
Miłość nas połączyła,
Ta, co wszystko zwycięża.
Po deszczu jest przecież słońce,
a pod nim świeci tęcza…
Autor: Agata Dziechciarczyk
Wiersz „Zwykły dzień” autorstwa Agaty Dziechciarczyk, to świetna propozycja dla dzieci, by przybliżyć im poezję opisującą codzienne sytuacje i zwykłe doświadczenia. Ten urokliwy utwór, pełen prostoty i życiowej prawdy, jest idealny do wykorzystania w edukacji najmłodszych.
„Zwykły dzień” to doskonały przykład wierszyka, który pomaga dzieciom dostrzec piękno i radość w codziennych czynnościach. Jest to również znakomity sposób na rozwijanie u dzieci umiejętności obserwacji i refleksji nad otaczającym ich światem.
Użycie tego wiersza na przedstawieniu szkolnym czy spotkaniu z rodzicami to świetna okazja do pokazania, jak poezja może uchwycić i ubarwić zwykłą rzeczywistość. Dzieci, recytując „Zwykły dzień”, uczą się wyrażać swoje myśli i uczucia, a także doskonalą swoją dykcję i umiejętność publicznego występowania.
Ten wierszyk jest także cennym narzędziem w edukacji językowej. Przez zabawę rymami i rytmami, dzieci mogą lepiej zrozumieć strukturę języka, co przyczynia się do rozwoju ich kompetencji lingwistycznych.
0 komentarzy