Poniżej znajduje się propozycja scenariusza zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów w wieku 13-15 lat, na których głównym celem jest rozwijanie umiejętności pisania tekstów i interpretacji literackich. 

Tematem tych zajęć jest „Tajemnice poezji”.

Cel główny: Rozwijanie umiejętności pisania tekstów i interpretacji literackich.

Cel poboczny: Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, kreatywności, wyrażania swoich myśli i uczuć.

Potrzebne materiały: Książki z różnymi wierszami, karty z pytaniami dotyczącymi tekstu, materiały do pisania (długopisy, kartki).

Scenariusz zajęć:

1. Wprowadzenie: Rozpocznij od krótkiego wprowadzenia o znaczeniu poezji i roli pisania w życiu codziennym. Możesz poprosić uczniów, aby podzieliły się swoimi ulubionymi wierszami lub poetami.

2. Czytanie poezji: Wybierz jeden lub kilka wierszy i przeczytaj je na głos. Poproś uczniów, aby uważnie słuchały i starały się zapamiętać jak najwięcej szczegółów.

3. Zrozumienie tekstu: Po przeczytaniu wierszy, zadaj uczniom pytania dotyczące przeczytanego tekstu. Na przykład, możesz zapytać o motywy, symbole, nastrój wiersza. Możesz również poprosić uczniów, aby podzieliły się swoimi odczuciami i interpretacjami wiersza.

4. Twórcze pisanie: Poproś uczniów, aby napisali własny wiersz, inspirowany przeczytanym tekstem lub określonym tematem. Możesz dać im pewne wytyczne (na przykład, wiersz musi zawierać pewną liczbę wersów lub musi opowiadać o określonym temacie), ale pozwól im na dużo kreatywności.

5. Prezentacja: Na koniec, uczniowie mogą zaprezentować swoje wiersze. Można to zrobić w formie odczytu poezji, gdzie każdy uczeń czyta swój wiersz na głos.

6. Zakończenie: Na zakończenie zajęć, przeprowadź krótkie podsumowanie. Możesz porozmawiać o tym, co uczniowie nauczyli się o poezji, jakie wyzwania napotkali podczas pisania własnych wierszy i co najbardziej im się podobało w zajęciach.

Trzy przykładowe aktywności, które można zastosować podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów w klasach 7-8, skupiających się na interpretacji literackiej i pisaniu tekstów.

1. „Literacki detektyw” (Interpretacja literacka)

   Cel: Rozwój umiejętności interpretacji literackiej.

   Materiały: Fragmenty różnych utworów literackich, karty z pytaniami do tekstu.

   Opis działania: Daj uczniom fragmenty różnych utworów literackich do przeczytania i zrozumienia. Potem, na kartach, zapisz pytania dotyczące tekstu – o bohaterach, fabule, stylu pisania, symbolach itp. Uczniowie, pracując indywidualnie lub w grupach, muszą „rozszyfrować” tekst i odpowiedzieć na pytania. Ta aktywność pomaga uczniom rozwijać umiejętności interpretacji literackiej i czytania ze zrozumieniem.

2. „Poezja z obrazów” (Twórcze pisanie)   

   Cel: Rozwój umiejętności twórczego pisania.

   Materiały: Obrazy lub zdjęcia, kartki, długopisy.

   Opis działania: Pokaż uczniom obraz lub zdjęcie i poproś ich, aby napisali wiersz, który jest inspirowany tym obrazem. Powinni skupić się na tym, jakie emocje wywołuje obraz, jakie detale są na nim widoczne, jaką historię mogą opowiedzieć. Ta aktywność pomaga rozwijać umiejętności twórczego pisania i wyrażania emocji i myśli za pomocą słów.

3. „Tworzenie postaci” (Twórcze pisanie)

   Cel: Rozwój umiejętności twórczego pisania.

   Materiały: Kartki, długopisy.

   Opis działania: Poproś uczniów, aby stworzyli postać dla opowiadania. Powinni napisać opis fizyczny postaci, jej cechy charakteru, historię życia, marzenia i obawy. Następnie, na podstawie tych informacji, powinni napisać krótkie opowiadanie, w którym ta postać jest głównym bohaterem. Ta aktywność pomaga rozwijać umiejętności twórczego pisania, wyobraźnię i zrozumienie, jak tworzyć realistyczne postacie w literaturze.