Scenariusz zajęć dla przedszkolaków pt. „W Marcu jak w garncu” ma na celu przybliżenie dzieciom zmienności pogody w marcu oraz zachęcenie do obserwacji przyrody i pogody. Zajęcia te mogą być również okazją do rozwijania kreatywności, umiejętności manualnych oraz zdolności współpracy w grupie. Poniżej przedstawiam propozycję zajęć, które można przeprowadzić w przedszkolu.

Cel zajęć:

– Poznanie charakterystycznych cech pogody w marcu.

– Rozwijanie umiejętności obserwacji przyrodniczych.

– Kształtowanie wyobraźni i kreatywności poprzez prace plastyczne.

– Ćwiczenie sprawności manualnej.

– Wspieranie pracy zespołowej.

Materiały:

– Kolorowe kartki papieru,

– Farby, kredki, flamastry,

– Nożyczki, klej,

– Materiały plastyczne do tworzenia wiosennych dekoracji (np. bibuła, wata, kolorowy papier),

– Karty pracy związane z tematem pogody do druku (puzzle, labirynty),

– Obrazki przedstawiające różne warunki pogodowe (słońce, deszcz, wiatr, śnieg).

Przebieg zajęć:

1. Rozpoczęcie zajęć – wprowadzenie tematu

– Krótka rozmowa na temat tego, jakie zmiany w przyrodzie zachodzą w marcu i jak pogoda wpływa na nasze życie. Pytania do dzieci: „Jaką pogodę lubicie najbardziej?”, „Co można robić, gdy na dworze jest słonecznie/deszczowo/wietrznie?”.

2. Ćwiczenie „Pogodowy słoik”

– Dzieci tworzą „pogodowy słoik” z różnymi warunkami pogodowymi, używając kolorowych kartek i materiałów plastycznych. Każdy warunek pogodowy (słońce, deszcz, wiatr, śnieg) jest reprezentowany przez inny kolor lub materiał. To ćwiczenie rozwija kreatywność i sprawność manualną.

3. Obserwacja pogody

– Krótka wycieczka na zewnątrz (o ile pogoda na to pozwala) lub obserwacja przez okno, aby dzieci mogły zobaczyć, jaka jest pogoda w danym dniu. Rozmowa na temat tego, jak zmienia się pogoda i jakie znaczenie mają te zmiany dla ludzi i zwierząt.

4. Prace plastyczne „Wiosenne witraże”

– Dzieci tworzą wiosenne witraże, wykorzystując farby, kredki i flamastry. Mogą to być obrazki przedstawiające zmienne warunki pogodowe typowe dla marca. Prace te mogą być później użyte jako dekoracje sali przedszkolnej.

5. Karty pracy do druku

– Rozdanie wiosennych kart pracy związanych z tematem pogody (np. puzzle z obrazkami różnych warunków pogodowych, labirynty, łączenie pasujących elementów). Ćwiczenia te wspierają rozwój umiejętności logicznego myślenia, spostrzegawczości i zdolności manualnych.

6. Podsumowanie zajęć

– Wspólna dyskusja na temat tego, czego dzieci dowiedziały się o marcowej pogodzie. Zachęcenie do dalszej obserwacji pogody i zmian w przyrodzie.

Zakończenie

Zajęcia „W Marcu jak w garncu” mogą być wspaniałą okazją do eksplorowania świata przyrody, rozwijania umiejętności plastycznych oraz pracy zespołowej w grupie. Dla rodziców i nauczycieli stanowią doskonały materiał dydaktyczny do rozmowy o zmienności pogody i jej wpływie na otaczający nas świat.