Opracowała: Labun Barbara Grupa II

Miejsce: sala, jadalnia TEMAT: Wiosenne kanapeczki.

 

CELE OGÓLNE:

1. Przypomnienie do przestrzegania zasad kontraktu grupowego.

2. Wyrabianie poczucia estetyki, potrzeby dbania i wygląd otoczenia.

3. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa podczas

 

CELE OPERACYJNE:

dziecko: – próbuje myć zęby zachowują poszczególne etapy mycia po pierwszym śniadaniu.

– wdrażanie do samodzielnego posługiwania się widelcem i nożem – ćwiczenia w nabieraniu na widelec, krojeniu nożem itp.

– ćwiczenie u dziecka płynnego ruchu ręki, precyzji ruchu i celnego trafiania łyżką do ust,

– wdrażanie do bezpiecznego zachowania się przy stole podczas spożywania posiłków – wpajanie dziecku, iż nie należy wymachiwać sztućcami,

– wyrabianie nawyków prawidłowej postawy podczas siedzenia przy stole,

– nauka samodzielnego nakrywania stołu do posiłku talerzami i sztućcami.

– przestrzega zasad podczas drugiego śniadanka

– przygotowuje samodzielnie drugie śniadanie

– zastawia porządek po skończonym śniadaniu

– ćwiczy korzystanie ze sztućców.

 

METODY:

– słowna

– oglądowa

– czynna.

 

FORMY:

– zbiorowa -indywidualna

posiłków.

 

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

 

I Część wstępna – wprowadzenie (sala)

1. Zabawa na przywitanie ze zbioru Klanza „Podaj dalej”

(wyjaśnienie na czym będzie polegać nasze zadania, zabawa „podaj dalej” – ma na celu wzbudzenie ciekawości, podaje się każdy przedmiot – talerz, widelec – dzieci oglądają i mówią do czego to służy).

2. Mycie rączek i ustawienie się w pary. Przemarsz na jadalnię

 

II część główna (jadalnia)

1.Spotkanie na jadalni

a) Dzieci ustawione przy stole czekają na rozpoczęcie zajęć. Omawiają wszystko co widzą – wymieniają nazwy wszystkich produktów potrzebnych do przygotowania Wiosennych kanapeczek.

Po omówieniu wszystkich rzeczy. Wymieniamy zasady zachowania przy stoliku podczas posiłku. Następnie życzymy wszystkim smacznego i zabieramy się do przygotowania kanapek z użyciem noża i widelca.

Po przygotowaniu kanapeczki każde z dzieci omawia swoją kanapeczkę — wymienia produkty, które użył.

Następnie po skończonym śniadanku dzieci porządkują stoliki składając naczynie oraz sztućce na kupkę.

b) Po powrocie do sali dzieci udają się do łazienki umyć ząbki i buzie z zachowaniem zasad ostrożności i etapu mycia.

Następnie siadają na dywanie w kółeczku.

 

III część – Zakończenie

Rozmowa kierowana na temat zachowania podczas pobytu na jadalni — podsumowanie spotkania na jadalni.

Podziękowanie za wspólnie spędzony czas.