Dlaczego kawałek drewna może utrzymywać się na powierzchni wody, a metalowy przedmiot opada na dno? Dziecko przygląda się różnym przedmiotom, przewiduje ich zachowanie po umieszczeniu w wodzie i klasyfikuje je jako pływające lub tonące. Karta „Co pływa, co tonie?” rozwija umiejętność stawiania prostych przewidywań i porównywania ich z wynikiem obserwacji.

W edukacji wczesnoszkolnej szczególnie ważne jest rozróżnienie między przypuszczeniem a tym, co rzeczywiście udało się zaobserwować. Uczeń nie musi jeszcze wyjaśniać zjawiska za pomocą pojęć fizycznych. Ważniejsze jest zauważenie, że nie zawsze możemy trafnie przewidzieć wynik na podstawie samego wyglądu przedmiotu oraz że własne przypuszczenie można sprawdzić.

Najlepiej wykorzystać kartę razem z prostym doświadczeniem. Dziecko może najpierw zaznaczyć swoje przewidywania, a następnie wkładać bezpieczne przedmioty do pojemnika z wodą i porównywać wynik z wcześniejszymi odpowiedziami. Dzięki temu ćwiczenie staje się pierwszym przykładem świadomego obserwowania i weryfikowania własnych hipotez.