„Przechodzę przez 10” to w języku nauczycielskim dodawanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Jedną z najważniejszych strategii jest dopełnienie pierwszego składnika do 10, a następnie dodanie pozostałej części drugiego składnika. Dlatego wcześniejsza znajomość rozkładu liczb i par dopełniających do 10 ma tu bezpośrednie zastosowanie.

Przy przykładzie 8 + 5 dziecko może rozłożyć 5 na 2 i 3: najpierw 8 + 2 = 10, potem 10 + 3 = 13. Nie chodzi jednak o mechaniczne zapamiętanie kroków. Warto prosić ucznia, aby wyjaśnił, dlaczego rozłożył składnik właśnie w ten sposób, i dopuścić inne poprawne strategie. Karta może służyć do ćwiczenia samego mechanizmu przekraczania dziesiątki oraz do obserwacji, czy dziecko rzeczywiście rozumie wykonywane przekształcenia.