Dodawanie z okienkiem zmienia charakter zadania: uczeń nie oblicza tylko sumy, lecz szuka brakującego składnika. To pierwsze doświadczenie z niewiadomą zapisaną w prostej, dziecięcej formie. Dziecko musi spojrzeć na całe działanie i ustalić, jaka liczba sprawi, że równość będzie prawdziwa.

Pomocne może być pytanie „ile brakuje do…?” albo ułożenie sytuacji z liczmanów. Warto również wykorzystywać rozkład liczby na składniki i dopełnianie do podanej sumy. Jeśli uczeń wpisuje liczby metodą prób, poproś go o sprawdzenie działania po uzupełnieniu okienka. Karta rozwija elastyczne myślenie rachunkowe i przygotowuje do późniejszego rozwiązywania prostych równań.