Ta karta nie jest tylko zadaniem o haśle „Gdzie słyszę głoskę?” – jej właściwym celem jest lokalizowanie fonemu w strukturze słowa. Podczas pracy z materiałem „Gdzie słyszę głoskę?” uczeń określa, czy wskazana głoska występuje na początku, w środku czy na końcu wyrazu, co pozwala skupić się na jednej wyraźnie obserwowalnej umiejętności. Dla nauczyciela najtrafniejsze określenia metodyczne to pozycja głoski w wyrazie, nagłos. Taki sposób pracy w karcie „Gdzie słyszę głoskę?” buduje precyzję słuchowego analizowania słowa przed przejściem do zapisu; warto więc połączyć zadanie z krótkim omówieniem odpowiedzi. Wskazówka do pracy: Przesuwaj palec po trzech polach: początek–środek–koniec, a dziecko niech mówi wyraz i wskazuje miejsce usłyszanej głoski.