Trwa wczytywanie

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14

Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą.

1.1. What is Josh going to do next?

1.2. Where will Adam keep the painting until Molly visits him?

1.3 Where are the boy and his mother talking?

1.4 Which is the best title for the news story?

TWO BIRDS, FOUR LANGUAGES

A PARROT LOSES A MICROCHIP

A LOST AND FOUND PET

1.5. Michelle is calling the radio station to

give her opinion about a singer.

recommend a dance course she enjoyed.

invite listeners to take part in a competition.

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat wycieczek szkolnych. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. I saw the Queen in her car.
B. I presented some cultural news.
C. I didn’t see something I wanted to.
D. I liked the exotic plants very much.
E. I learned how some parts of the human body work.

2.1

2.2

2.3

2.4

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z właścicielką restauracji. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.3. w notatce, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

3.1

3.2

and

3.3

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat wyjścia do kina (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. Great idea, I’ll do it right now.
B. I don’t agree. He’s a great actor.
C. You’re welcome. I hope you liked it.
D. Come on! We will have fun watching it.
E. A new thriller. It’s been on since last Tuesday.

4.1

4.2

4.3

4.4

Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zaznacz poprawną odpowiedź.

5.1. Koleżanka pyta Cię, co powinna wziąć na obóz narciarski. Co jej doradzisz?

You must try the food there.

You need to have a warm sweater.

In my opinion you should practise skiing.

5.2. Rozmawiasz z kuzynką o swoim przyjacielu. Jak opiszesz jego wygląd?

He’s good-looking.

He’s looking at my friend.

He’s looking for his glasses.

5.3. Chcesz pożyczyć aparat fotograficzny od swojej cioci. Jak zapytasz ją o pozwolenie?

Why don’t you borrow my camera?

Will you take care of this camera?

Do you mind if I use your camera?

5.4 Twoja koleżanka upiekła ciasto jabłkowe. Jak wyrazisz swoją pozytywną opinię o nim?

It’s the best apple cake I’ve ever had.

Have another piece of the apple cake.

Let’s use my favourite recipe for apple cake.

Uzupełnij dialog. Wpisz w każdą lukę (6.1.–6.2.) brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Wykorzystaj wyrazy podane w nawiasie, ale nie zmieniaj ich formy. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.

6.1

6.2

Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.

7.1. The new function in the app will let students

buy school lunch with it.

choose what will be served for lunch.

learn how to make a healthy lunch.

7.2. This text is for

tourists.

volunteers.

neighbours.

7.3. The author of this text

complains about his neighbours’ kids.

thanks his neighbours for coming to the park.

invites his neighbours to do an activity together.

7.4 The text is about

an unusual horse.

an unfair competition.

an unexpected success.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.–8.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
CHRIS THE LION Selling exotic animals is against the law today. But over fifty years ago, a little lion was put on sale at Harrods, London’s famous department store. Two young men, Ace and John, saw him there, sitting in a small cage. 8.1. _____ Finally, they went back and bought him. They named their new pet Chris and took him to their flat. A year passed and Chris grew up. The flat was too small for an adult lion. Ace and John decided to take him to Africa and set him free. However, there was one problem. 8.2. _____ Fortunately, Ace and John found a home for him in a national park, where he soon learned to hunt. Ten months later, Ace and John returned to the park to see how Chris was doing. The lion ran to meet them. That moment was filmed. 8.3. _____ It quickly became a hit.

A. In 2008, the “Hugging Lion” video was posted on the Internet.
B. Chris didn’t have the skills needed to survive in the wild.
C. They went home but couldn’t forget the sad lion.
D. He knew that Chris had to return to the zoo.

8.1

8.2

8.3

Przeczytaj trzy teksty (A–C) o wiadomościach w butelkach oraz pytania 9.1.–9.4. Do każdego pytania dopasuj właściwy tekst. Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jeden z tekstów pasuje do dwóch pytań.


Which message

9.1 was part of a scientific experiment?

9.2 saved human lives?

9.3 ended in a wedding?

9.4 can be seen in a public place?

Przeczytaj teksty. W wiadomości Tomka uzupełnij luki 10.1.–10.3. zgodnie z treścią tekstów, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

10.1

10.2

10.3

Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym uzupełnieniem luk 11.1.–11.3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki.
Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

A. feel

B. gift

C. hear

D. partly

E. sure

F. true

A SNACK LIKE NO OTHER

Do you want to eat a scorpion? When people 11.1. _____ our question they are usually shocked. But our Dessert Scorpions in dark chocolate are simply delicious. At first, most people are 11.2. _____ that they will never be brave enough to try our snack. But after they see and smell our little scorpions they usually change their minds. Our Dessert Scorpions are a great 11.3. _____ for a birthday or any other occasion.

11.1

11.2

11.3

Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.–12.3. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

12.1

know

knowing

to know

12.2

lots of

much

many

12.3

harder

the hardest

hard

12.4

stopped

has stopped

was stopping

Uzupełnij zdania 13.1.–13.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.
Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

13.1. In my opinion science fiction books are (interesting / than) ____________________________________________________ historical novels.

13.1

13.2 I checked John’s phone number twice before (I / phone) _______________________________________ him.

13.2

13.3. There (be / three / egg) ___________________________________________________ in the fridge. To make pancakes we need to buy milk and flour.

13.3

Zwyciężyłeś(-aś) w szkolnym konkursie plakatów o tematyce przyrodniczej. W e-mailu do koleżanki z Anglii:

• wyjaśnij, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się wziąć udział w tym konkursie
• opisz, co przedstawia Twój plakat konkursowy
• napisz, jak zareagowałeś(-aś) na wiadomość o tym, że wygrałeś(-aś) ten konkurs.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Hi Betty,
I’ve just won a poster competition called “Our Natural World”.

Cofnij Wyślij Dalej  

Gratulujemy ukończenia zadania!

Dziękujemy %NAME% za wypełnienie zadania.

Twój wynik to %SCORE%

Kliknij aby zobaczyć swoje odpowiedzi i zapisać wynik jako PDF.:
%TRACK_LINK%

Udostępnij ćwiczenie:

Server Side Error

We faced problems while connecting to the server or receiving data from the server. Please wait for a few seconds and try again.

If the problem persists, then check your internet connectivity. If all other sites open fine, then please contact the administrator of this website with the following information.

TextStatus: undefined
HTTP Error: undefined

Przetwarzamy

Error

Some error has occured.

Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego to ważny moment w życiu uczniów, który pozwala im sprawdzić swoje umiejętności komunikacyjne i rozumienie języka angielskiego. W roku 2021 egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego składał się z różnorodnych zadań, które miały na celu ocenić zdolności uczniów w zakresie słuchania, czytania, mówienia i pisania. W tym artykule przyjrzymy się kilku głównym elementom tego egzaminu.

1. Część słuchowa:

Część słuchowa egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego składała się z nagrania audio, które uczniowie musieli odsłuchać. Następnie musieli odpowiedzieć na pytania lub wypełnić luki w zależności od treści nagrania. Zadania te miały na celu sprawdzenie umiejętności uczniów w rozumieniu ze słuchu, a także zdolności do wyciągania wniosków i rozumienia tekstu.

2. Część czytana:

Część czytana egzaminu składała się z kilku tekstów, takich jak artykuły, opowiadania lub listy. Uczniowie musieli czytać uważnie i odpowiedzieć na pytania dotyczące treści tekstów. Zadania te miały na celu sprawdzenie umiejętności uczniów w rozumieniu tekstu pisanego, identyfikacji głównych pomysłów oraz dedukcji.

3. Część pisemna:

Część pisemna egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego składała się z różnych zadań pisemnych, takich jak napisanie listu, opowiadania lub odpowiedzi na pytania. Uczniowie musieli wykazać się umiejętnościami pisania, stosując odpowiednie struktury gramatyczne, słownictwo i spójność wypowiedzi.

Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego w roku 2021 był wszechstronnym testem sprawdzającym umiejętności uczniów w zakresie słuchania, czytania, mówienia i pisania. Miały na celu ocenę komunikacyjnych umiejętności językowych uczniów, ich zdolności do rozumienia języka angielskiego oraz tworzenia poprawnych i spójnych wypowiedzi. Był to istotny krok w edukacyjnym procesie uczniów, dający im możliwość oceny i rozwoju w zakresie języka angielskiego. Warto podkreślić, że opisany egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego odnosi się do roku 2021, a zasady i format egzaminów mogą ulegać zmianom w kolejnych latach. Dlatego też zawsze warto być na bieżąco z najnowszymi informacjami dotyczącymi egzaminów, aby odpowiednio się przygotować.