Wczesne lata są kluczowym okresem dla rozwijania społecznych umiejętności, które są niezbędne dla zdrowego funkcjonowania w społeczeństwie. W tym kontekście, zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu stanowią doskonałą okazję do pracy nad kooperacją i współpracą wśród dzieci. Zajęcia mają na celu nie tylko poprawę umiejętności społecznych, ale także wzmocnienie poczucia tożsamości i samooceny każdego dziecka.

Czas trwania: 60 minut  

Grupa wiekowa: 4-6 lat  

Cel główny: Rozwinięcie społecznych umiejętności  

Cele szczegółowe:

– Poznanie i zrozumienie zasad kooperacji

– Wypracowanie umiejętności współpracy w grupie

– Rozwinięcie komunikacji werbalnej i niewerbalnej

Metody i formy pracy:

– Zabawy ruchowe

– Zabawy dydaktyczne

– Ćwiczenia w parach i w grupach

Materiały:

– Klocki

– Obrazki do sortowania

– Liny

– Piłki

Scenariusz:

1. Wprowadzenie (5 minut)

– Nauczyciel przedstawia dzieciom cel zajęć i wyjaśnia, co to znaczy współpracować i dlaczego jest to ważne. Można użyć prostych historyjek lub anegdot, aby zilustrować pojęcie współpracy.

2. Rozgrzewka i integracja grupy (10 minut)

– „Krąg przyjaźni”: Dzieci stają w kręgu i podają sobie piłkę, wymieniając przy tym komplementy lub pozytywne myśli o osobie, do której podają piłkę.

3. Ćwiczenia z klockami (10 minut)

– „Budujemy most”: Dzieci są podzielone na dwie grupy i każda grupa buduje połowę mostu z klocków. Na koniec, obie grupy łączą swoje konstrukcje, tworząc jeden most.

4. Zabawy z obrazkami (10 minut)

– „Sortujemy razem”: Nauczyciel rozkłada obrazki przedstawiające różne przedmioty, zwierzęta czy emocje. Dzieci w parach mają za zadanie posortować je według różnych kategorii (np. żywe/nieżywe, smutne/wesołe).

5. Ćwiczenia z liną (10 minut)

– „Nie przekraczaj linii”: Na podłodze wyznaczona jest linia, którą dzieci muszą przekroczyć, ale tylko wtedy, gdy wykonają określone zadanie w grupie (np. wymyślenie krótkiej historyjki czy rozwiązanie łamigłówki).

6. Zabawy z piłką (10 minut)

– „Krąg kooperacji”: Dzieci stają w kręgu i mają za zadanie podać piłkę dookoła kręgu, ale każde dziecko musi zmienić sposób podania piłki (np. podać ją nogą, głową, itd.).

7. Podsumowanie i relaksacja (5 minut)

– Nauczyciel prowadzi krótką dyskusję na temat tego, co dzieci nauczyły się podczas zajęć i co było dla nich najtrudniejsze. Następnie dzieci mają chwilę na wyciszenie się, podczas którego słuchają spokojnej muzyki i wykonują proste ćwiczenia oddechowe.