Scenariusz zajęć dla przedszkolaków pt. „W Marcu jak w garncu”

Scenariusz zajęć dla przedszkolaków pt. „W Marcu jak w garncu”

Scenariusze, W marcu jak w garncu

Scenariusz zajęć dla przedszkolaków pt. „W Marcu jak w garncu” ma na celu przybliżenie dzieciom zmienności pogody w marcu oraz zachęcenie do obserwacji przyrody i pogody. Zajęcia te mogą być również okazją do rozwijania kreatywności, umiejętności manualnych oraz zdolności współpracy w grupie. Poniżej przedstawiam propozycję zajęć, które można przeprowadzić w przedszkolu.

Cel zajęć:

– Poznanie charakterystycznych cech pogody w marcu.

– Rozwijanie umiejętności obserwacji przyrodniczych.

– Kształtowanie wyobraźni i kreatywności poprzez prace plastyczne.

– Ćwiczenie sprawności manualnej.

– Wspieranie pracy zespołowej.

Materiały:

– Kolorowe kartki papieru,

– Farby, kredki, flamastry,

– Nożyczki, klej,

– Materiały plastyczne do tworzenia wiosennych dekoracji (np. bibuła, wata, kolorowy papier),

– Karty pracy związane z tematem pogody do druku (puzzle, labirynty),

– Obrazki przedstawiające różne warunki pogodowe (słońce, deszcz, wiatr, śnieg).

Przebieg zajęć:

1. Rozpoczęcie zajęć – wprowadzenie tematu

– Krótka rozmowa na temat tego, jakie zmiany w przyrodzie zachodzą w marcu i jak pogoda wpływa na nasze życie. Pytania do dzieci: „Jaką pogodę lubicie najbardziej?”, „Co można robić, gdy na dworze jest słonecznie/deszczowo/wietrznie?”.

2. Ćwiczenie „Pogodowy słoik”

– Dzieci tworzą „pogodowy słoik” z różnymi warunkami pogodowymi, używając kolorowych kartek i materiałów plastycznych. Każdy warunek pogodowy (słońce, deszcz, wiatr, śnieg) jest reprezentowany przez inny kolor lub materiał. To ćwiczenie rozwija kreatywność i sprawność manualną.

3. Obserwacja pogody

– Krótka wycieczka na zewnątrz (o ile pogoda na to pozwala) lub obserwacja przez okno, aby dzieci mogły zobaczyć, jaka jest pogoda w danym dniu. Rozmowa na temat tego, jak zmienia się pogoda i jakie znaczenie mają te zmiany dla ludzi i zwierząt.

4. Prace plastyczne „Wiosenne witraże”

– Dzieci tworzą wiosenne witraże, wykorzystując farby, kredki i flamastry. Mogą to być obrazki przedstawiające zmienne warunki pogodowe typowe dla marca. Prace te mogą być później użyte jako dekoracje sali przedszkolnej.

5. Karty pracy do druku

– Rozdanie wiosennych kart pracy związanych z tematem pogody (np. puzzle z obrazkami różnych warunków pogodowych, labirynty, łączenie pasujących elementów). Ćwiczenia te wspierają rozwój umiejętności logicznego myślenia, spostrzegawczości i zdolności manualnych.

6. Podsumowanie zajęć

– Wspólna dyskusja na temat tego, czego dzieci dowiedziały się o marcowej pogodzie. Zachęcenie do dalszej obserwacji pogody i zmian w przyrodzie.

Zakończenie

Zajęcia „W Marcu jak w garncu” mogą być wspaniałą okazją do eksplorowania świata przyrody, rozwijania umiejętności plastycznych oraz pracy zespołowej w grupie. Dla rodziców i nauczycieli stanowią doskonały materiał dydaktyczny do rozmowy o zmienności pogody i jej wpływie na otaczający nas świat.

Scenariusz zajęć dla przedszkolaków pt. "W Marcu jak w garncu" 1

Zabawy ruchowe – „W Marcu jak w garncu”

Zabawy ruchowe – „W Marcu jak w garncu”

Zabawy dla dzieci, W marcu jak w garncu

Zabawy ruchowe „W Marcu jak w garncu” mogą być świetnym sposobem na aktywne spędzenie czasu przez dzieci, zarówno w przedszkolu, jak i w szkole podstawowej. Oto propozycje zabaw, które nawiązują do zmiennej pogody marca i zachęcają do ruchu, współpracy oraz rozwijania koordynacji.

1. Pogodowy berek:

Dzieci biegają po sali, a nauczyciel wykrzykuje różne warunki pogodowe (słońce, deszcz, wiatr, śnieg). Przy każdym z nich dzieci muszą wykonać określony ruch: dla słońca – skaczą jak promienie słońca, dla deszczu – poruszają palcami i biegają lekko po sali, dla wiatru – machają rękami jak dmuchający wiatr, dla śniegu – poruszają się wolno i ciężko.

2. Chmury i słońce:

Dzieci dzielą się na dwie grupy – jedna to chmury, druga to słońce. Na sygnał nauczyciela „chmury” starają się złapać „słońca”. Po złapaniu miejscami się zamieniają. Zabawa rozwija szybkość reakcji i umiejętność pracy w zespole.

3. Wiatrowy labirynt:

Z krzeseł i innych przedmiotów tworzony jest labirynt, przez który dzieci muszą przejść, naśladując silny wiatr – machając rękami i zygzakując między przeszkodami.

4. Deszczowa orkiestra:

Dzieci siedzą w kręgu na podłodze, nauczyciel prowadzi zabawę, naśladując różne intensywności deszczu poprzez klaskanie, pocieranie dłoni, stukanie nogami. Dzieci muszą naśladować te dźwięki, co rozwija ich zdolności muzyczne i koordynację.

5. Śnieżki z gazet:

W sali tworzone są „śnieżki” z zgniecionych gazet. Dzieci, podzielone na dwie drużyny, rzucają nimi do siebie, naśladując śnieżycę. Zabawa rozwija celność i umiejętność współpracy w grupie.

6. Tęczowy taniec:

Nauczyciel puszcza muzykę, a dzieci tańczą z kolorowymi wstążkami lub chustami, tworząc „tęczę”. Zabawa rozwija wyobraźnię oraz umiejętności ruchowe.

7. Przeskakiwanie przez kałuże:

Z kawałków niebieskiej folii lub papieru tworzone są „kałuże” na podłodze. Dzieci muszą przeskakiwać przez nie, nie dotykając kałuż, co rozwija ich zwinność i koordynację.

8. Burza w sali:

Dzieci stają w kręgu, a nauczyciel opowiada historię nadchodzącej burzy. Na różne słowa-klucze (np. „błyskawica” – wszyscy błyskawicznie klaszczą, „grzmot” – wszyscy tupią nogami, „deszcz” – delikatnie pacą palcami o podłogę) dzieci reagują odpowiednimi dźwiękami i ruchami. Zabawa rozwija słuch, koordynację oraz umiejętność słuchania i reagowania.

Te zabawy ruchowe „W Marcu jak w garncu” mogą być wspaniałą okazją do rozwijania umiejętności fizycznych i społecznych dzieci, a także do nauki o zmienności pogody w sposób zabawny i angażujący.

Zabawy ruchowe - "W Marcu jak w garncu" 2

Zabawy na Dzień Teatru

Zabawy na Dzień Teatru

Zabawy dla dzieci, Scenariusze (Dzień Teatru)

Dzień Teatru to wyjątkowa okazja, aby przybliżyć dzieciom magię teatru, sztuki aktorskiej i kreatywne wyrażanie siebie. Teatr to nie tylko aktorzy na scenie i teksty, które muszą wyrecytować. To przestrzeń, w której rozwija się wyobraźnia, kreatywność i umiejętność współpracy. Poniższe zabawy zostały zaprojektowane tak, aby dzieci mogły doświadczyć różnych aspektów teatru, od tworzenia własnych postaci i scenariuszy, przez eksplorację emocji, aż po techniczne aspekty produkcji teatralnej.

Poprzez zabawę, dzieci będą miały szansę nie tylko na naukę i rozwój, ale także na doskonałą zabawę i niezapomniane wrażenia. Zapraszam do wspólnej przygody w świat teatru, gdzie każdy może stać się aktorem, reżyserem, scenografem czy nawet dźwiękowcem. Oto kilka propozycji zabaw, które sprawią, że Dzień Teatru stanie się niezwykłym doświadczeniem dla każdego młodego artysty.

1. Czarodziejski kapelusz:

– Przygotuj kapelusz wypełniony karteczkami, na których napisane są różne emocje (szczęście, złość, smutek) lub postacie (król, czarownica, astronauta). Każde dziecko po kolei wybiera karteczkę i musi przedstawić wylosowaną emocję lub postać za pomocą mimiki, gestów, a pozostali zgadują.

2. Zamrożona scena:

– Dzieci dzielą się na grupy. Każda grupa otrzymuje temat (np. wizyta w zoo, dzień na plaży, kosmiczna przygoda) i ma za zadanie stworzyć „zamrożoną scenę” – pozycję, która najlepiej oddaje temat. Na sygnał „akcja!” grupy prezentują swoje sceny, a pozostali zgadują temat.

3. Scenki z kapelusza:

– Podobnie jak w „Czarodziejskim kapeluszu”, ale tym razem w kapeluszu znajdują się krótkie scenki lub sytuacje do odegrania (np. spotkanie na księżycu, dzień w szkole magii). Dzieci w grupach losują scenkę i mają kilka minut na przygotowanie krótkiej improwizacji.

4. Teatralne kalambury:

– Dzieci grają w kalambury, ale z tematami związanymi z teatrem, filmem lub bajkami. Mogą to być tytuły znanych sztuk, nazwiska aktorów czy charakterystyczne przedmioty (np. lampa Aladyna, czarodziejska różdżka).

5. Podróż przez emocje:

– Nauczyciel prowadzi dzieci przez wyimaginowaną podróż, podczas której napotykają różne sytuacje wymagające okazania emocji. Na przykład: „Nagle zauważacie ogromnego smoka. Jak się czujecie? Pokażcie to!” Dzieci reagują za pomocą ciała i twarzy.

6. Kostium na czas:

– Dzieci dzielą się na grupy i otrzymują zadanie stworzenia kostiumu z dostępnych materiałów (tkaniny, papier, taśmy klejące) na określony temat lub dla wybranej postaci. Mają ograniczony czas, a po zakończeniu prezentują efekty i opowiadają o swojej kreacji.

7. Teatr cieni:

– Wykorzystując arkusz papieru, lampę i ścianę, dzieci tworzą historie za pomocą cieni rąk. Mogą to być proste bajki lub scenki z życia. To doskonały sposób na rozwijanie kreatywności i pracy zespołowej.

8. Marionetki z papieru:

– Dzieci tworzą własne marionetki z papieru, patyczków lub słomek. Następnie piszą krótką scenkę i używają marionetek do jej przedstawienia. To ćwiczenie rozwija umiejętności manualne i kreatywne myślenie.

9. Reżyser filmowy:

– Dzieci wcielają się w role reżyserów filmowych, które mają za zadanie nakręcić krótki film (scenkę) przy użyciu telefonu komórkowego lub kamery. Mogą używać rekwizytów i kostiumów. Po „produkcji” następuje wspólne oglądanie i omówienie „filmów”.

10. Magia dźwięku:

– W tej zabawie dzieci uczą się, jak dźwięki mogą wpływać na atmosferę sceny. Nauczyciel opowiada historię, a dzieci tworzą do niej tło dźwiękowe, używając dostępnych przedmiotów (np. szeleszczące papier, stukanie w stół). Pomaga to zrozumieć rolę dźwięku w teatrze i filmie.

Każda z tych zabaw może być dostosowana do grupy wiekowej i zainteresowań dzieci, a także przeprowadzona z użyciem dostępnych materiałów. Ważne, aby podczas zajęć panowała atmosfera akceptacji i wspierania kreatywności dzieci.

Scenariusz zajęć dla uczniów na Dzień Teatru

Scenariusz zajęć dla uczniów na Dzień Teatru

Scenariusze, Scenariusze (Dzień Teatru)

Scenariusz zajęć dla uczniów szkoły podstawowej na Dzień Teatru ma na celu pogłębienie ich zrozumienia teatru jako formy sztuki oraz rozwijanie umiejętności aktorskich, kreatywności i pracy zespołowej. Oto propozycja zajęć, która może być dostosowana do różnych grup wiekowych.

Temat zajęć: Dzień Teatru – od scenariusza do aplauzu

Cele zajęć:

– Poznanie podstawowych elementów teatru (scenariusz, reżyseria, aktorstwo, scenografia).

– Rozwijanie umiejętności interpretacji tekstu i wcielania się w różne role.

– Ćwiczenie pracy zespołowej i komunikacji interpersonalnej.

– Rozwijanie kreatywności poprzez tworzenie własnych scenariuszy i scenografii.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie i omówienie teatru (15 minut)

– Rozpocznij od krótkiej prezentacji o historii teatru i jego rodzajach. Omów różne role w teatrze (aktor, reżyser, scenograf, dramaturg) i podstawowe terminy teatralne.

2. Ćwiczenia aktorskie (20 minut)

– Zorganizuj serię ćwiczeń aktorskich, które pomogą uczniom przełamać tremę i rozwijać ekspresję ciała oraz głosu. Można tu wprowadzić ćwiczenia na mimikę, dykcję, interpretację emocji.

3. Warsztaty scenariuszowe (30 minut)

– Podziel uczniów na grupy i zaproponuj ich stworzenie krótkich scenariuszy na podstawie wybranych tematów lub swobodnej inwencji. Scenariusze powinny zawierać wyraźny podział na role, krótkie opisy scen i dialogi.

4. Przygotowanie scenografii (20 minut)

– Uczniowie przygotowują prostą scenografię do swoich sztuk, wykorzystując dostępne materiały. Zachęcaj do kreatywnego myślenia i wykorzystywania nietypowych przedmiotów jako rekwizytów.

5. Próby (45 minut)

– Każda grupa ma czas na przeprowadzenie prób swojego przedstawienia. W tym czasie nauczyciel może pełnić rolę doradcy, pomagając w interpretacji tekstu, rozmieszczeniu na scenie i płynności dialogów.

6. Prezentacja przedstawień (60 minut)

– Organizacja pokazu dla innych klas, nauczycieli lub rodziców. Każda grupa prezentuje swoją sztukę. Po każdym przedstawieniu warto przeprowadzić krótką dyskusję, podczas której widzowie mogą wyrazić swoje wrażenia i zadawać pytania.

7. Refleksja i dyskusja (20 minut)

– Zakończ zajęcia wspólną refleksją nad tym, czego uczniowie doświadczyli podczas przygotowań i prezentacji. Omów, jak ważne są poszczególne role w teatrze i jak teatr może pomóc w wyrażaniu siebie i rozumieniu innych.

Materiały:

– Przykładowe scenariusze, inspiracje literackie lub tematy do improwizacji.

– Materiały do tworzenia scenografii (karton, farby, tkaniny, przedmioty codziennego użytku).

– Oświetlenie, muzyka i inne elementy mogące wzbogacić przedstawienie.

Przygotowanie i realizacja takiego scenariusza zajęć pozwala uczniom nie tylko na lepsze zrozumienie teatru, ale również na rozwijanie wielu praktycznych umiejętności, takich jak współpraca, kreatywne myślenie, publiczne wystąpienia oraz zdolności organizacyjne.

Scenariusz zajęć dla uczniów na Dzień Teatru 3

Scenariusz zajęć dla przedszkolaków na Dzień Teatru

Scenariusz zajęć dla przedszkolaków na Dzień Teatru

Scenariusze, Scenariusze (Dzień Teatru)

Autorski scenariusz zajęć dla przedszkolaków z okazji Dnia Teatru. Celem zajęć jest rozbudzenie w dzieciach zainteresowania teatrem, rozwijanie wyobraźni oraz umiejętności współpracy w grupie.

Temat zajęć: Dzień Teatru w przedszkolu

Cele zajęć:

– Rozbudzenie zainteresowania teatrem i sztuką aktorską.

– Rozwój wyobraźni i kreatywności.

– Ćwiczenie pamięci i koncentracji.

– Zachęcenie do współpracy i pracy w grupie.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie (10 minut)

– Rozpocznij od krótkiej rozmowy na temat teatru. Zapytaj dzieci, czy kiedykolwiek były w teatrze i jakie spektakle widziały. Wyjaśnij, czym jest teatr i jakie role pełnią aktorzy, reżyser, scenograf itp.

2. Ogrzewka aktorska (10 minut)

– Przeprowadź serię prostych ćwiczeń rozgrzewających: naśladowanie różnych emocji, chodzenie w różnych stylach (smutny, wesoły, zmęczony itp.), ćwiczenia logopedyczne lub na dykcję  (powtarzanie trudnych wyrazów, krótkich wierszyków).

3. Warsztaty teatralne (20 minut)

– Podziel dzieci na małe grupy. Każda grupa otrzymuje prostą bajkę lub historię do przedstawienia. Dzieci mają za zadanie wspólnie opracować krótką inscenizację swojej bajki, przydzielając sobie role i decydując, jak przedstawią historię. Można użyć prostych rekwizytów lub kostiumów.

4. Przygotowanie scenografii (15 minut)

– Dzieci w grupach przygotowują prostą scenografię do swoich przedstawień. Mogą tworzyć dekoracje z kartonu, papieru, tkanin. Zachęcaj do kreatywności i samodzielnego rozwiązywania problemów.

5. Próba generalna (15 minut)

– Każda grupa ma kilka minut na przeprowadzenie próby generalnej swojego przedstawienia. Pomóż dzieciom w organizacji przestrzeni i przypomnij o ważności współpracy i wsparcia dla innych.

6. Prezentacja przedstawień (30 minut)

– Zaproszenie innych grup przedszkolnych lub rodziców na pokaz. Każda grupa prezentuje swoją inscenizację. Po każdym przedstawieniu brawa i krótkie podsumowanie tego, co się podobało w występie.

7. Refleksja i zakończenie (10 minut)

– Po zakończeniu wszystkich przedstawień, przeprowadź krótką refleksję. Zapytaj dzieci, co najbardziej podobało im się w dniu dzisiejszym, czego się nauczyły i czy chciałyby w przyszłości jeszcze raz wziąć udział w podobnych zajęciach.

Materiały:

– Proste teksty bajek lub historii.

– Materiały plastyczne do tworzenia scenografii (karton, farby, pędzle, kolorowy papier, tkaniny).

– Proste rekwizyty i kostiumy, które można łatwo zrobić lub znaleźć w przedszkolu.

Pamiętaj, aby dostosować poziom trudności zadań do wieku i możliwości dzieci. Ważne jest, aby każde dziecko mogło czuć się ważne i zaangażowane w przygotowania oraz prezentację. Zajęcia takie nie tylko promują kreatywność i wyobraźnię, ale również uczą współpracy, empatii i wyrażania siebie.

Scenariusz zajęć dla przedszkolaków na Dzień Teatru 4

10 zabaw ruchowych dla dzieci na Dzień Wody

10 zabaw ruchowych dla dzieci na Dzień Wody

Zabawy dla dzieci, Scenariusze (Dzień Wody)

Dzień Wody to idealna okazja, by poprzez zabawę uczyć przedszkolaki o znaczeniu i wartości wody w naszym życiu oraz o jej wpływie na nasze środowisko. Zabawy ruchowe to nie tylko doskonała forma aktywności fizycznej, ale także świetny sposób na edukację ekologiczną już od najmłodszych lat. Poniżej znajduje się seria zabaw, które zostały zaprojektowane tak, aby w przyjemny i angażujący sposób wprowadzić dzieci w tematykę wodną, zachęcając je do refleksji nad rolą wody w przyrodzie i codziennym życiu.

Zabawy te są skonstruowane w taki sposób, by dzieci mogły rozwinąć swoje umiejętności motoryczne, nauczyć się pracy w zespole, a także rozwinąć wyobraźnię i zrozumienie świata przyrody. Każda z proponowanych aktywności pozwala na odkrywanie nowych faktów o wodzie, jej obiegu w przyrodzie i działaniach, które każdy z nas może podjąć, aby pomóc w jej ochronie. To nie tylko nauka, ale przede wszystkim dobra zabawa, która zostaje w pamięci na długo.

1. Deszczowa orkiestra

Dzieci stoją w kręgu lub w rzędach. Prowadzący zaczyna klaskać dłońmi, naśladując krople deszczu. Dzieci dołączają, naśladując różne dźwięki deszczu – od delikatnego stukania palcami po mocne plaskanie dłoni. Na sygnał prowadzącego, deszcz „ustaje” – dzieci przestają klaskać.

2. Fala morska

Dzieci stają w rzędzie, trzymając się za ręce. Na sygnał pierwsza osoba w rzędzie podnosi ręce tworząc „falę”, a następnie „fala” przetacza się przez cały rząd. Można to utrudnić, dodając skakanie lub przysiady.

3. Rzeka i mosty

Dwie równoległe linie na podłodze symbolizują rzekę. Dzieci są „rybami” przeskakującymi z jednego brzegu na drugi przez „mosty” (mata, skakanka na podłodze). Zadaniem jest przeskoczyć rzekę bez wpadnięcia do wody.

4. Chmury i deszcz

Nauczyciel gra na instrumencie lub puszcza muzykę symulującą dźwięk deszczu. Dzieci „chmury” tańczą i obracają się, a gdy muzyka przestaje grać, „pada deszcz” – dzieci kładą się na podłodze i udają, że spływają.

5. Przekazywanie kropli

Dzieci stoją w kolejkach. Na początku każdej kolejki jest miska wody i gąbka. Na sygnał pierwsze dziecko nasiąka gąbkę, przekazuje ją nad głowami innych dzieci do ostatniego, które wyciska ją do pustej miski. Zadaniem jest przetransportować jak najwięcej wody.

6. Deszczowa symfonia

Dzieci stają w kręgu z różnymi instrumentami (bębenki, grzechotki, marakasy). Nauczyciel wskazuje, kiedy które instrumenty mają zagrać, imitując różne etapy deszczu od lekkiego po burzę.

7. Wodne zwierzęta

Prowadzący wykrzykuje nazwy zwierząt morskich, a dzieci muszą naśladować ich ruchy i dźwięki (np. „rekin” – dzieci udają pływanie rekina, „delfin” – dzieci naśladują skoki delfina).

8. Ruchowa kaligrafia

Na dużych arkuszach papieru napisane są słowa związane z wodą (np. „deszcz”, „rzeka”, „ocean”). Dzieci muszą odwzorować kształt liter poprzez różne ruchy – skoki, kroki, przysiady.

9. Eko-tańce

Dzieci uczą się prostego układu tanecznego, który ma przypominać cykl wodny – od parowania, przez tworzenie chmur, do opadów i powrotu do oceanu.

10. Podwodna przygoda

Tworzona jest przeszkoda z tuneli, mata do przewrotów i innych elementów. Dzieci przebrani za nurków muszą przejść przez „podwodny świat”, naśladując pływanie i omijając „rośliny wodne” oraz „skarby podwodne”.

Każda z tych zabaw może być wspaniałą okazją do rozmowy o znaczeniu wody i sposobach jej ochrony. Zabawy ruchowe nie tylko angażują dzieci fizycznie, ale także uczą przez zabawę i pomagają budować świadomość ekologiczną.

10 zabaw ruchowych dla dzieci na Dzień Wody 5