Opis przedmiotu powinien tworzyć spójną całość, a nie listę przypadkowych cech. Uczeń wybiera kilka informacji naprawdę pomocnych w przedstawieniu obiektu — może uwzględnić wygląd, właściwości lub zastosowanie — i porządkuje je w 3–5 zdaniach.

Przed pisaniem warto zebrać hasła i ustalić ich kolejność. Dziecko może np. zacząć od informacji ogólnej, później przejść do cech szczegółowych, a na końcu dodać zastosowanie. Taki prosty plan wyraźnie poprawia spójność opisu.