Samo rozpoznanie, że przedmiot wykonano z drewna, metalu czy tkaniny, jest dopiero początkiem poznawania materiałów. Uczeń porównuje materiały i określa ich proste cechy, np. twardość, miękkość, elastyczność, przezroczystość lub odporność na zginanie. Karta „Właściwości materiałów” zachęca do zwracania uwagi nie tylko na wygląd, ale również na to, jak materiał zachowuje się podczas używania.

Dziecko stopniowo dostrzega związek między właściwością materiału a jego zastosowaniem. Szkło może być przezroczyste, tkanina elastyczna i miękka, a metal twardy i wytrzymały. Nie oznacza to jednak, że każdy przedmiot wykonany z danego materiału ma dokładnie takie same cechy. W klasie 1 chodzi przede wszystkim o obserwowanie prostych różnic i formułowanie wniosków na podstawie konkretnych przykładów.

Kartę najlepiej połączyć z badaniem prawdziwych materiałów. Uczniowie mogą dotykać bezpiecznych próbek, próbować je zginać, porównywać powierzchnię i zastanawiać się, dlaczego określony materiał wykorzystano do wykonania danego przedmiotu. Takie działanie rozwija nie tylko wiedzę przyrodniczą, ale też umiejętność uzasadniania własnej odpowiedzi.