Dziesiątki i jedności wprowadzają dziecko w wartość pozycyjną cyfr. Uczeń uczy się, że w liczbie dwucyfrowej położenie cyfry ma znaczenie: inna cyfra wskazuje liczbę dziesiątek, a inna liczbę jedności. To fundament późniejszej pracy z systemem dziesiątkowym.

Dobrze, gdy zapis liczby jest poprzedzony rozłożeniem jej na części, np. 14 = 10 + 4. Można też pytać: „Ile dziesiątek ma 17?”, „Ile jedności?” albo „Jaką liczbę utworzy 1 dziesiątka i 6 jedności?”. Takie zmiany kierunku pytania pokazują, czy dziecko rzeczywiście rozumie strukturę liczby. Karta sprawdzi się po wprowadzeniu liczb 11–20 oraz jako przygotowanie do dalszych obliczeń na liczbach dwucyfrowych.