„Piszę podziękowanie” sprawdza się wtedy, gdy potrzebne jest osobne przećwiczenie umiejętności: wyrażanie wdzięczności w krótkiej, konkretnej formie pisemnej. Zgodnie z celem karty uczeń tworzy krótkie podziękowanie do konkretnego odbiorcy. Metodycznie ćwiczenie łączy się z takimi pojęciami jak podziękowanie, tekst użytkowy; nazwy te precyzyjnie wskazują rozwijaną sprawność. W przypadku mikrotematu „Piszę podziękowanie” łączy sprawność zapisu z tworzeniem wypowiedzi, która ma konkretny sens i odbiorcę, dlatego lepiej prosić o krótkie uzasadnienie niż ograniczać pracę do samego wyniku. Wskazówka do pracy: Niech dziecko nazwie, za co dziękuje i komu; dwa te elementy pomagają zbudować naturalne podziękowanie.