Praca z kartą „Wielka i mała litera” prowadzi pierwszoklasistę do umiejętności: rozpoznawanie dwóch graficznych postaci tej samej litery. W praktyce uczeń łączy wielką i małą postać tej samej litery, więc nauczyciel otrzymuje materiał skoncentrowany na konkretnej sprawności. Jej metodyczne zaplecze tworzą pojęcia wielka i mała litera, rozpoznawanie grafemów, które dobrze oddają rzeczywisty charakter ćwiczenia. W obszarze „Wielka i mała litera” porządkuje relację między dźwiękiem mowy a znakiem oraz orientację w systemie alfabetu; warto zwrócić uwagę nie tylko na poprawność, lecz również na sposób dochodzenia do odpowiedzi. Wskazówka do pracy: Pokaż parę wielka–mała również w wyrazie, aby dziecko zobaczyło, że zmienia się kształt znaku, a nie odpowiadający mu dźwięk.