„Brakujące litery alfabetu” porządkuje niewielki, ale istotny fragment edukacji polonistycznej: odtwarzanie fragmentów uporządkowanej sekwencji alfabetu. Uczeń działa na konkretnym materiale: uczeń uzupełnia luki w ciągu alfabetycznym. To pozwala osadzić zadanie w praktyce określanej przez nauczycieli jako ciąg alfabetyczny, brakująca litera. Ponieważ ćwiczenie „Brakujące litery alfabetu” porządkuje relację między dźwiękiem mowy a znakiem oraz orientację w systemie alfabetu, najlepiej traktować je jako część szerszej pracy z mówieniem, czytaniem lub pisaniem, zależnie od działu. Wskazówka do pracy: Poproś o przeczytanie sąsiednich liter przed wpisaniem brakującej – dziecko powinno oprzeć się na relacji „między”, nie na zgadywaniu.