Praca z kartą „Oceniam zachowanie bohatera” prowadzi pierwszoklasistę do umiejętności: formułowanie prostej opinii o postępowaniu postaci i odnoszenie jej do wydarzeń. W praktyce uczeń wyraża prostą opinię o zachowaniu bohatera, więc nauczyciel otrzymuje materiał skoncentrowany na konkretnej sprawności. Jej metodyczne zaplecze tworzą pojęcia ocena bohatera, argumentowanie, które dobrze oddają rzeczywisty charakter ćwiczenia. W obszarze „Oceniam zachowanie bohatera” wprowadza podstawowe sposoby rozmowy o tekście i buduje osobistą relację dziecka z czytaniem; warto zwrócić uwagę nie tylko na poprawność, lecz również na sposób dochodzenia do odpowiedzi. Wskazówka do pracy: Unikaj pytania o „dobrego” lub „złego” bohatera. Lepiej oceniać konkretne zachowanie i prosić o uzasadnienie przykładem z tekstu.