„Nazywam osoby, zwierzęta, rzeczy” koncentruje pracę na umiejętności: zauważanie funkcji słów, które nazywają elementy świata. W zadaniu uczeń rozpoznaje wyrazy nazywające osoby, zwierzęta i rzeczy, dzięki czemu ćwiczy nie tylko wykonanie polecenia, ale też świadome operowanie materiałem językowym. W języku metodycznym warto opisywać tę kartę przez pojęcia: wyrazy nazywające, przygotowanie do pojęcia rzeczownika. Właśnie w temacie „Nazywam osoby, zwierzęta, rzeczy” rozwija świadomość językową przez obserwowanie funkcji wyrazów w rzeczywistych zdaniach; dlatego odpowiedź warto traktować jako punkt wyjścia do krótkiego wyjaśnienia sposobu myślenia dziecka. Wskazówka do pracy: Zacznij od pytania „jak to nazywamy?”, a termin rzeczownik zostaw na etap, gdy grupa jest gotowa na uogólnienie.