Za prostym tematem „Jaki? Jaka? Jakie?” kryje się ważna umiejętność językowa: dobieranie słów, które doprecyzowują cechę osoby, zwierzęcia lub rzeczy. Na karcie „Jaki? Jaka? Jakie?” uczeń dobiera proste wyrazy opisujące cechy, pracując na jednym jasno określonym celu zamiast na kilku sprawnościach naraz. Nauczyciel może nazwać tę kompetencję jako nazwy cech, przygotowanie do pojęcia przymiotnika – to słownictwo trafniej opisuje proces niż samo „ćwiczenie polskiego”. Materiał „Jaki? Jaka? Jakie?” rozwija świadomość językową przez obserwowanie funkcji wyrazów w rzeczywistych zdaniach i może służyć zarówno do utrwalania, jak i do obserwacji strategii, z której korzysta uczeń. Wskazówka do pracy: Pokaż, jak zmienia się informacja po dodaniu określenia, np. „pies” i „mały pies”; dziecko powinno usłyszeć funkcję opisu.