Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą.

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat nudzenia się. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E).

UWAGA! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. I watch sports or listen to music when I’m bored.

B. I get creative when I feel bored at home.

C. I start to draw when I feel bored.

D. I’d like to have a less busy life.

E. I like to plan my activities.

Usłyszysz dwukrotnie komunikat o festiwalu gier komputerowych. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.4. w notatce, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

UWAGA! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy.

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane z robieniem zakupów (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–E). Wpisz rozwiązania poniżej.

UWAGA! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. No thanks, I’m just looking.

B. Not really. They are too tight.

C. In the changing rooms over there.

D. I can’t decide. I like both of them.

E. Of course. Can you tell me what’s wrong with it?

Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję.

Uzupełnij dialogi. Wpisz w każdą lukę 6.1.–6.3. brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

UWAGA! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy.

Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.

Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.–8.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.

UWAGA! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

In the early 1950s, Walt Disney started dreaming of an amusement park where whole families could have fun. What inspired him? 8.1. _____ Soon after receiving it, he started to design the park.

Its construction began during the summer of 1954 and the plan was to open it just twelve months later. 8.2. _____ To watch their progress, Disney built a small apartment on the second floor of the Fire House, right in the middle of Disneyland’s Main Street. 8.3. _____ Today, in memory of Walt Disney, the light in his room is always on.

Finally, on July 17, 1955, the park opened to the public. Originally, it had 26 attractions. 8.4. _____ He said: “Disneyland will never be completed. It will continue to grow.”

A. The builders had to work 24 hours a day to finish the job on time.

B. Disneyland was visited by 50 million guests in the last ten years.

C. A little girl who wanted to meet Mickey Mouse once wrote a letter to him.

D. Soon, more were added because Disney wanted visitors to return to his park.

E. At night he left a lamp switched on to let the workers know that he was in his flat.

Przeczytaj trzy zaproszenia na imprezy związane z biciem rekordów Guinnessa (A–C) oraz zdania 9.1.–9.4. Do każdego zdania dopasuj właściwe zaproszenie.

UWAGA! Jedno z zaproszeń pasuje do dwóch zdań.

Przeczytaj tekst. Uzupełnij w e-mailu luki 10.1.–10.3. zgodnie z treścią tekstu, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać jego sens. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym uzupełnieniem luk 11.1.–11.3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki.

UWAGA! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

Drone racing is a new 11.1. _____ of sport, mostly popular with men aged 15-45. It is held on a track with gates and tunnels. Drones must fly through them to complete the race. The drone operator who finishes a race in the 11.2. _____ time is the winner. Drones often crash during races because the newest models can fly extremely fast. Each drone has lights of a 11.3. _____ colour, so the people watching the competition can easily identify them.

Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.–12.4.

An eco-friendly building made of old plastic bottles has recently appeared in Atlanta, USA. Some students heard about a house like that in Algeria and they wanted 12.1. _____ the idea. When they were building the house, 12.2. _____ people stopped to watch. Most of them didn’t believe it would be a comfortable place to live in. When the building 12.3. _____, they returned to see the final result. The walls of the house are made of plastic bottles, sand, cement, earth and dry grass. After a month spent in the house, the students are sure 12.4. _____ the building gives good protection from the heat and it won’t fall apart in heavy rain, either.

Uzupełnij zdania 13.1.–13.4. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.

UWAGA! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

13.1. She is a good student. She is (interest / in / learn) __________________ new things.

13.2. Bob, (be / you / old) __________________ than your sister?

13.3. What (she / look / for) __________________ now? Has she lost her phone again?

13.4. Oops, I have to go back home. I’ve taken a pair of my (father / shoe) __________________ by mistake. He will be angry.

Proponujesz grupie przyjaciół z Anglii wyjazd w polskie góry. W e-mailu do jednego z nich:

• napisz, dlaczego warto pojechać w polskie góry
• opisz osobę, która będzie się Wami opiekować podczas Waszego wyjazdu
• doradź, co powinni ze sobą zabrać, i uzasadnij dlaczego.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.

ROZWIŃ swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.