Dobór znaku kończącego powinien wynikać z funkcji zdania. Uczeń rozpoznaje, czy wypowiedź informuje, pyta, prosi, poleca lub wyraża silną reakcję, a następnie wybiera znak zgodny z jej sensem.

Pomocne jest głośne odczytanie dwóch wariantów. Brzmienie zdania często ujawnia, czy wybrany znak pasuje do intencji. Warto przy tym unikać zasady „wykrzyknik = każde emocjonalne zdanie”; ważny jest cały komunikat.