Rozsypanka wyrazowa zmusza ucznia do jednoczesnego kontrolowania znaczenia i szyku. Dziecko układa wyrazy tak, aby powstała naturalna wypowiedź, a następnie porządkuje jej zapis wielką literą i odpowiednim znakiem kończącym.

Jeśli z podanych wyrazów da się ułożyć więcej niż jedno równie naturalne zdanie, warto to dopuścić albo tak przygotować materiał, by sens był jednoznaczny. Celem jest świadome budowanie wypowiedzi, nie odgadywanie jedynej kolejności przewidzianej przez autora.