Gdy dziecko rozumie już dodawanie na konkretach, może coraz częściej pracować na samym zapisie liczbowym. Karta utrwala dodawanie w zakresie 10 i rozwija sprawność rachunkową, ale nadal warto zachęcać ucznia do korzystania ze strategii, a nie wyłącznie do odtwarzania wyników z pamięci.

Jedno dziecko doliczy drugi składnik, inne skorzysta z rozkładu liczby albo z dobrze znanych par tworzących 10. Można zapytać: „Jak policzyłeś?” i porównać kilka poprawnych sposobów. Taka rozmowa daje nauczycielowi więcej informacji niż sam wynik. Materiał sprawdzi się przy utrwalaniu działań do 10, w pracy samodzielnej albo jako krótka diagnoza sprawności rachunkowej.