Pierwsze dodawanie powinno mieć dla dziecka konkretny sens: coś dokładamy albo łączymy dwie grupy i sprawdzamy, ile jest razem. Karta pracuje w małym zakresie do 5, dzięki czemu uczeń może skupić się na rozumieniu działania, a nie na trudności rachunkowej. To etap kształtowania pojęcia dodawania.

Warto pozwolić dziecku liczyć na obrazkach, liczmanach lub palcach i nazywać sytuację własnymi słowami. Zapis 2 + 1 = 3 powinien być podsumowaniem tego, co uczeń wcześniej zobaczył lub wykonał. Dobrze też pytać o sens znaku plus i znaku równości. Karta nadaje się do pierwszych lekcji o dodawaniu, pracy wyrównawczej oraz krótkiego utrwalenia po zajęciach.