Liczenie do 10 to nie tylko recytowanie kolejnych liczebników. Na tej karcie uczeń musi przeliczyć elementy i ustalić, ile ich rzeczywiście jest, dlatego ćwiczy koordynację liczenia z obserwacją zbioru. To materiał przydatny wtedy, gdy dzieci znają już ciąg liczbowy, ale nadal potrzebują utrwalać liczebność zbiorów w zakresie 10.

W pracy z pierwszoklasistą warto zwrócić uwagę na strategię liczenia. Czy dziecko liczy każdy element dokładnie raz? Czy potrafi rozpocząć liczenie w innym miejscu i nadal otrzymać ten sam wynik? Takie pytania pomagają przejść od mechanicznego odliczania do rozumienia stałości liczby elementów. Kartę można wykorzystać po pracy na liczmanach, jako krótką diagnozę albo spokojne ćwiczenie utrwalające.