Dokumentacja z AI? Tak — ale świadomie.
IPET, WOPFU czy opinia do poradni zawierają informacje, których nie powinniśmy bez zastanowienia kopiować do przypadkowego narzędzia AI.
Dlatego zanim pokażemy generowanie dokumentu, porozmawiamy o tym, co naprawdę dzieje się z danymi, które przekazujemy AI, jak ograniczać zakres przekazywanych informacji, czym różni się anonimizacja od pseudonimizacji, jakie zagrożenia niesie prompt injection oraz na co zwrócić uwagę w kontekście RODO i AI Act.
Dopiero potem przejdziemy do praktyki. I tutaj będzie już znacznie prościej: wybierasz informacje o funkcjonowaniu ucznia, zaznaczasz obserwowane zasoby i trudności, dodajesz własne uwagi — a generator przygotowuje projekt dokumentu.
Dane ucznia i RODO
Jak korzystać z AI, kiedy pracujemy z informacjami dotyczącymi konkretnego ucznia? Jak ograniczać dane i czego nie przekazywać bez potrzeby?
Pseudonimizacja to nie anonimizacja
Co dzieje się z imieniem, nazwiskiem i innymi danymi identyfikującymi przed komunikacją z modelem AI?
Prompt injection i inne pułapki AI
Dlaczego nie każda treść przekazana do modelu powinna być traktowana jako zwykła informacja.
AI pomaga. Człowiek decyduje
Jak wykorzystać AI do redagowania dokumentacji, nie oddając mu oceny ucznia ani odpowiedzialności za treść dokumentu.
Wybierz maksymalnie 3 odpowiedzi, a następnie kliknij „Oddaj głos”. Dziękujemy za Twój głos! 0 użytkowników oddało 0 głosów.Co mamy zaprezentować?
A samo przygotowanie dokumentu? To już najłatwiejsza część.
Nie musisz pisać skomplikowanych promptów ani wiedzieć, jak rozmawiać z modelem AI.
W generatorze:
1. Uzupełniasz podstawowe informacje
2. Wskazujesz zasoby i trudności ucznia
3. Dodajesz własne obserwacje i konkretne przykłady
4. Generator przygotowuje projekt dokumentu
5. Ty sprawdzasz, poprawiasz i zatwierdzasz treść
AI nie zna Twojego ucznia. Ty go znasz. Dlatego generator przygotowuje projekt — nie podejmuje decyzji za nauczyciela.
0 Komentarzy