Przygotowaliśmy kilka fantastycznych inspiracji w postaci autorskich scenariuszy świetlicowych.

Scenariusz zajęć świetlicowych z elementami zabawy i kreatywności

Tytuł: „Magiczna Fabryka Słodyczy”

Cel: 

1. Rozwój kreatywności i wyobraźni.

2. Wspieranie umiejętności pracy zespołowej.

3. Rozwój umiejętności manualnych i artystycznych.

4. Przyswojenie wiedzy na temat zdrowego odżywiania.

Grupa wiekowa: 6-9 lat

Materiały: karton, kolorowy papier, nożyczki, klej, kredki, markery, sznurek, makieta kuchni, różne rodzaje „słodyczy” zrobione z papieru (np. lody, ciastka, cukierki).

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu – 5 minut

Opowiedzenie dzieciom o „Magicznej Fabryce Słodyczy”, w której będą tworzyć swoje unikalne, zdrowe słodycze.

2. Zabawa ruchowa – 10 minut

Zabawy ruchowe naśladujące proces tworzenia słodyczy – dzieci wykonują ruchy zgodnie z poleceniem, np. „wyrabiamy ciasto”, „napełniamy formy”, „dodajemy owoce”.

3. Tworzenie „słodyczy” – 30 minut

Dzieci tworzą swoje własne „słodycze” z papieru – mogą to być lody, ciastka, cukierki, ale zamiast tradycyjnych składników dzieci „dodają” zdrowe elementy, jak owoce, orzechy itd. Nauczyciel rozmawia z dziećmi o zdrowym odżywianiu, podczas gdy dzieci pracują nad swoimi projektami.

4. Prezentacja „słodyczy” – 15 minut

Każde dziecko ma okazję zaprezentować swoje „słodycze”, opisując, jakie zdrowe składniki zawierają. 

5. Fabryka Słodyczy – 20 minut

Dzieci pracują razem, aby zbudować „Magiczną Fabrykę Słodyczy” z kartonu i kolorowego papieru, w której mogą „produkować” swoje zdrowe słodycze.

6. Podsumowanie i pożegnanie – 10 minut

Zakończenie zajęć z podsumowaniem tego, czego dzieci nauczyły się podczas sesji. Dzieci otrzymują pochwały za swoją pracę i są zachęcane do twórczego myślenia o zdrowym odżywianiu w domu.

Ten scenariusz wprowadza elementy zabawy i kreatywności do procesu uczenia się, jednocześnie przekazując ważne informacje o zdrowym odżywianiu. Dzieci mają okazję ćwiczyć umiejętności manualne, pracować zespołowo i wyrażać swoją kreatywność.

Scenariusz zajęć świetlicowych na temat przyjaźni

Tytuł: „Drzewo Przyjaźni”

Cel: 

1. Przyswojenie pojęcia przyjaźni i wartości z niej wynikających.

2. Rozwijanie umiejętności komunikacji i wyrażania uczuć.

3. Promowanie pozytywnych relacji między uczniami.

4. Budowanie atmosfery wzajemnego szacunku i akceptacji.

Grupa wiekowa: 6-10 lat

Materiały: duży arkusz papieru w kształcie drzewa, kolorowe kartki, markery, nożyczki, klej.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu – 5 minut

Opowiedzenie dzieciom o planowanym zadaniu – stworzeniu wspólnego „Drzewa Przyjaźni”. Wyjaśnienie, czym jest przyjaźń i jakie wartości niesie.

2. Dyskusja na temat przyjaźni – 15 minut

Rozmowa na temat tego, co to jest przyjaźń, jakie cechy powinien mieć prawdziwy przyjaciel, jakie są dobre i złe aspekty przyjaźni. Dzieci mogą podzielić się swoimi doświadczeniami i historiami na temat przyjaźni.

3. Tworzenie „Liści Przyjaźni” – 30 minut

Każde dziecko otrzymuje kolorową kartkę, na której ma narysować i opisać cechy prawdziwego przyjaciela. Następnie dzieci wycinają swoje kartki w formie liści.

4. Budowanie „Drzewa Przyjaźni” – 15 minut

Na dużym arkuszu papieru (kształt drzewa) dzieci przyklejają swoje „Liście Przyjaźni”, tworząc wspólne „Drzewo Przyjaźni”. Każde dziecko ma okazję opowiedzieć o swoim liściu i tym, co na nim napisało.

5. Dyskusja i refleksja – 10 minut

Rozmowa na temat tego, co dzieci nauczyły się podczas zajęć, jakie wartości i cechy przedstawione na „Drzewie Przyjaźni” są dla nich najważniejsze.

6. Pożegnanie – 5 minut

Zakończenie zajęć z podziękowaniem dzieciom za ich uczestnictwo i zaangażowanie. „Drzewo Przyjaźni” może pozostać na ścianie jako przypomnienie o wartościach, które zostały omówione podczas zajęć.

Ten scenariusz promuje pozytywne relacje między uczniami, rozwija umiejętności komunikacji i wyrażania uczuć, a także pomaga dzieciom zrozumieć i przyswoić pojęcie przyjaźni.

Scenariusz zajęć świetlicowych na temat emocji

Tytuł: „Kolorowy Świat Emocji”

Cel: 

1. Poznanie i zrozumienie różnych emocji.

2. Rozwój umiejętności wyrażania i radzenia sobie z emocjami.

3. Rozwijanie empatii i zrozumienia dla emocji innych.

4. Wspieranie poczucia bezpieczeństwa emocjonalnego.

Grupa wiekowa: 6-10 lat

Materiały: kolorowe kartki, kredki, markery, nożyczki, klej, balony, papier do origami.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu – 5 minut

Opowiedzenie dzieciom o planowanym temacie – poznawaniu i zrozumieniu różnych emocji. Wyjaśnienie, jak ważne jest wyrażanie i zrozumienie swoich uczuć.

2. Wprowadzenie do emocji – 15 minut

Rozmowa na temat różnych emocji – radość, smutek, gniew, strach, zdziwienie, nuda itd. Dzieci mogą podzielić się swoimi doświadczeniami związanymi z każdą emocją.

3. Tworzenie „Balonów Emocji” – 30 minut

Każde dziecko otrzymuje balon i kartki papieru. Na kartkach dzieci rysują i opisują różne emocje, a następnie wycinają je i wkładają do balonu. Kiedy wszystkie emocje są w balonie, dzieci nadmuchują balon.

4. Dyskusja i refleksja – 20 minut

Każde dziecko ma okazję opowiedzieć o swoim „Balonie Emocji” i podzielić się swoimi uczuciami. Następnie rozmowa na temat tego, jak radzić sobie z różnymi emocjami, jakie strategie są pomocne, a które nie.

5. Ćwiczenie relaksacyjne – 10 minut

Na koniec zajęć, dzieci mogą wziąć udział w krótkim ćwiczeniu relaksacyjnym, które pomoże im skupić się na swoich uczuciach i emocjach.

6. Pożegnanie – 5 minut

Zakończenie zajęć z podziękowaniem dzieciom za ich uczestnictwo i zaangażowanie. Zwrócenie uwagi na to, jak ważne jest zrozumienie i wyrażanie swoich emocji.

Ten scenariusz pomaga dzieciom lepiej zrozumieć swoje emocje, rozwija umiejętności wyrażania uczuć, a także promuje empatię i zrozumienie dla uczuć innych.

Scenariusz zajęć świetlicowych na temat agresji

Tytuł: „Rozumienie i radzenie sobie z agresją”

Cel: 

1. Zrozumienie pojęcia agresji i jej konsekwencji.

2. Nauka technik radzenia sobie z agresją – zarówno własną, jak i innych.

3. Rozwój umiejętności empatii i komunikacji niewerbalnej.

4. Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i szacunku w grupie.

Grupa wiekowa: 8-12 lat

Materiały: kredki, kartki papieru, flamastry, papierowe maski do dekoracji, materiały do tworzenia plakatu (karton, klej, nożyczki).

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu – 5 minut

Opowiedzenie dzieciom o temacie dnia – zrozumieniu i radzeniu sobie z agresją. Wyjaśnienie, co to jest agresja i jakie są jej konsekwencje.

2. Dyskusja na temat agresji – 15 minut

Rozmowa na temat agresji – co to jest, jakie są jej przyczyny, jakie są jej skutki. Dzieci mogą podzielić się swoimi doświadczeniami i refleksjami na ten temat.

3. „Maski agresji” – 30 minut

Dzieci otrzymują papierowe maski do dekoracji. Mają je ozdobić w sposób, który wyraża agresję. W międzyczasie, prowadzący rozmawia z dziećmi o tym, jak agresja może być „maską” dla innych emocji, takich jak strach, smutek czy frustracja.

4. Tworzenie „Mapy Agresji” – 20 minut

Na dużym arkuszu papieru dzieci tworzą „Mapę Agresji” – rysują różne sytuacje, które mogą prowadzić do agresji, oraz różne sposoby radzenia sobie z agresją. 

5. Dyskusja i refleksja – 15 minut

Rozmowa na temat tego, co dzieci nauczyły się podczas zajęć, jakie strategie radzenia sobie z agresją są dla nich najbardziej skuteczne.

6. Pożegnanie – 5 minut

Zakończenie zajęć z podziękowaniem dzieciom za ich uczestnictwo i zaangażowanie. Zwrócenie uwagi na to, jak ważne jest radzenie sobie z agresją w zdrowy i konstruktywny sposób.

Ten scenariusz pomaga dzieciom zrozumieć agresję i jej konsekwencje, rozwija umiejętności radzenia sobie z agresją, a także promuje empatię i szacunek wobec innych.