Plansza przedstawia cztery najważniejsze zasady, które pomagają stworzyć w klasie atmosferę szacunku, bezpieczeństwa i współpracy. Każda zasada jest zilustrowana prostymi scenkami, dzięki czemu dzieci łatwo rozumieją, jak zachowywać się w grupie. Plansza wspiera budowanie dobrych nawyków i pomaga ustalać jasne reguły obowiązujące w klasach 1–3 oraz w przedszkolu.

1. Co rozwija ta plansza? (Cele edukacyjne)

Plansza wspiera rozwój:

• kompetencji społecznych i emocjonalnych,
• umiejętności komunikacji i stosowania uprzejmych zwrotów,
• przestrzegania zasad i norm grupowych,
• współpracy i koleżeńskości,
• odpowiedzialności za własne zachowanie,
• dbania o wspólną przestrzeń i przedmioty,
• umiejętności rozwiązywania konfliktów w sposób spokojny i kulturalny.

2. Jak wykorzystać planszę na zajęciach? (Praktyczne zastosowania)

• Wprowadzenie zasad klasowych na początku roku szkolnego.
• Tworzenie klasowego „Kodeksu zachowań” – uczniowie mogą dodać własne zasady.
• Analiza obrazków: Co dzieci robią dobrze? Jak inaczej można zachować się w trudnej sytuacji?
• Poranne kręgi – codzienne przypomnienie najważniejszych zasad.
• Zajęcia integracyjne w nowych klasach.
• Rozwiązywanie konfliktów – nauczyciel odwołuje się do ustalonych zasad.
• Praca z uczniami ze SPE – plansza jako wizualne wsparcie oczekiwań i rutyn.

3. Na jakie święta typowe i nietypowe nadaje się ta plansza?

• Dzień Przedszkolaka (20 września)
• Dzień Życzliwości (21 listopada)
• Dzień Tolerancji (16 listopada)
• Dzień Uśmiechu
• Dzień Dobrych Uczynków
• Tydzień adaptacyjny w przedszkolu i szkole
• Dni integracji klasowej

4. Grupa wiekowa i poziom trudności

• Wiek: 4–10 lat (przedszkole, klasy 1–3)
• Poziom trudności: bardzo łatwy

Polecane również dla uczniów ze SPE:

• ASD,
• trudności w komunikacji,
• potrzebujących jasnych, graficznych zasad,
• dzieci, które lepiej reagują na wizualne wskazówki.

5. Pomysły na rozszerzenie tematu / dodatkowe aktywności

• Odgrywanie scenek – dobre i złe zachowania w klasie.
• Tworzenie klasowej „mapy zasad” lub plakatu udekorowanego przez uczniów.
• Zabawa „Złap dobre zachowanie” – nagradzanie pozytywnych postaw.
• Tworzenie książeczki „Moje zachowanie” z ilustracjami wykonanymi przez dzieci.
• Kontrakty indywidualne – dzieci wybierają jedną zasadę, nad którą chcą pracować.
• Głosowanie klasowe: która zasada jest najważniejsza i dlaczego?
• Puzzle obrazkowe z poszczególnymi zasadami do układania w parach.