Wykrzyknik nie powinien być traktowany jako „mocniejsza kropka”. Uczeń dobiera go wtedy, gdy prosty komunikat jest poleceniem, ostrzeżeniem lub inną wypowiedzią, której funkcja uzasadnia wyraźne zaakcentowanie.

Warto porównywać zdania zakończone kropką i wykrzyknikiem oraz rozmawiać o zmianie ich brzmienia i intencji. Dzięki temu dziecko uczy się używać znaku celowo, a nie ozdobnie.