Oszczędzanie wody jest dla pierwszoklasisty najbardziej zrozumiałe wtedy, gdy dotyczy konkretnych codziennych czynności. Uczeń analizuje codzienne scenki i wybiera te działania, które pomagają ograniczać niepotrzebne zużycie wody. Karta pokazuje scenki, w których dziecko może rozpoznać zachowania ograniczające niepotrzebne zużycie wody. Łączy wiedzę przyrodniczą z postawą proekologiczną i uczy, że własne drobne decyzje mają znaczenie dla korzystania z zasobów. Warto poprosić uczniów o znalezienie jednego przykładu oszczędzania wody w szkole, a nie o składanie deklaracji dotyczących domu. Można też wspólnie sprawdzić, czy krany nie ciekną i komu zgłosić usterkę.