Podział na owoce i warzywa jest dla dziecka znany z codzienności, ale może też stać się ćwiczeniem świadomego klasyfikowania. Uczeń klasyfikuje przedstawione produkty do dwóch grup: owoce i warzywa, a w razie wątpliwości może uzasadnić przyjęte kryterium. Karta wymaga przyporządkowania produktów do dwóch grup i nazwania kryterium podziału. Dzięki temu rozwija nie tylko słownictwo przyrodnicze, lecz także umiejętność klasyfikacji — ważne jest, aby uczeń potrafił powiedzieć, według jakiej zasady rozdziela obrazki. Warto pamiętać, że potoczne i botaniczne znaczenie słowa „owoc” nie zawsze się pokrywa. W klasie 1 najlepiej trzymać się sposobu klasyfikacji przyjętego na karcie i nie wprowadzać sporów botanicznych, jeśli materiał ich nie dotyczy.