Za prostym tematem „Brakująca litera w wyrazie” kryje się ważna umiejętność językowa: odtworzenie brakującego znaku w znanym, prostym wyrazie. Na karcie „Brakująca litera w wyrazie” uczeń uzupełnia pojedynczą brakującą literę w prostym wyrazie, pracując na jednym jasno określonym celu zamiast na kilku sprawnościach naraz. Nauczyciel może nazwać tę kompetencję jako uzupełnianie zapisu, analiza literowa – to słownictwo trafniej opisuje proces niż samo „ćwiczenie polskiego”. Materiał „Brakująca litera w wyrazie” porządkuje relację między dźwiękiem mowy a znakiem oraz orientację w systemie alfabetu i może służyć zarówno do utrwalania, jak i do obserwacji strategii, z której korzysta uczeń. Wskazówka do pracy: Niech dziecko najpierw przeczyta niepełny wyraz i nazwie brakujący dźwięk, a dopiero potem zapisze literę.