Za prostym tematem „Porównuję dwie informacje” kryje się ważna umiejętność językowa: zestawienie dwóch krótkich opisów według wspólnego kryterium. Na karcie „Porównuję dwie informacje” uczeń porównuje dwa krótkie opisy/bohaterów, pracując na jednym jasno określonym celu zamiast na kilku sprawnościach naraz. Nauczyciel może nazwać tę kompetencję jako porównywanie informacji, podobieństwa i różnice – to słownictwo trafniej opisuje proces niż samo „ćwiczenie polskiego”. Materiał „Porównuję dwie informacje” przesuwa uwagę z samego odczytania zdań na wydobycie informacji, relacji i sensu i może służyć zarówno do utrwalania, jak i do obserwacji strategii, z której korzysta uczeń. Wskazówka do pracy: Użyj prostego języka „w obu…” oraz „tylko w jednym…”, aby dziecko oddzieliło podobieństwa od różnic.