Rym rozpoznajemy przede wszystkim słuchem. Uczeń szuka par wyrazów o podobnym brzmieniu końcowych części i sprawdza je w krótkim wierszu, zamiast kierować się wyłącznie podobieństwem zapisu.

Warto przeczytać pary na głos, szczególnie gdy ich pisownia może wprowadzać w błąd. Dziecko może zaznaczać rymujące się wyrazy tym samym symbolem i na tej podstawie zauważać prostą organizację brzmieniową wiersza.