Czas wydarzeń w utworze to nie tylko odnalezienie słowa „rano” lub konkretnej daty. Uczeń ustala również relacje czasowe między zdarzeniami i wykorzystuje informacje rozproszone w tekście do uporządkowania przebiegu historii.

Dobrze łączyć pytania o czas z krótką osią wydarzeń. Dziecko może zaznaczyć, co działo się wcześniej, później lub następnego dnia i wyjaśnić, które słowa w tekście pozwoliły mu to ustalić.