„Proszę”, „dziękuję” i „przepraszam” pełnią różne funkcje, dlatego trzeba dopasować je do sytuacji i celu wypowiedzi. Uczeń ćwiczy nie tylko wybór słowa, lecz także całego prostego komunikatu skierowanego do konkretnej osoby.

Warto porównywać kilka możliwych wersji i rozmawiać o ich brzmieniu. Dzięki temu zwroty grzecznościowe nie stają się automatycznymi hasłami, lecz elementem świadomej komunikacji.