Rozmowa wymaga naprzemiennego pełnienia roli mówiącego i słuchającego. Uczeń ćwiczy czekanie na swoją kolej, reagowanie na treść wcześniejszej wypowiedzi i unikanie rozpoczynania zupełnie nowego wątku bez związku z rozmową.

Krótkie dialogi w parach są tu ważniejsze niż samo zaznaczanie poprawnych zachowań na karcie. Można dać uczniom prosty temat i obserwować, czy każda kolejna wypowiedź nawiązuje do tego, co powiedział rozmówca.