W tym materiale rozumienie instrukcji jest sprawdzane przez wykonanie działania: narysowanie, ułożenie, zaznaczenie lub uporządkowanie elementów zgodnie z tekstem. Uczeń musi więc czytać dokładnie i zachować kolejność kroków.

Jeśli pojawia się błąd, warto najpierw wrócić do konkretnego polecenia zamiast od razu poprawiać rezultat. Dziecko uczy się wtedy samodzielnie odnajdywać miejsce, w którym źle odczytało informację lub pominęło jeden z etapów.