Określanie czasu wydarzeń zaczyna się od wychwytywania jasnych sygnałów: pory dnia, dnia tygodnia, daty, określeń typu „rano”, „wieczorem” czy „następnego dnia”. Materiał uczy odnajdywania takich informacji i łączenia ich z przebiegiem tekstu.

Jeśli w tekście pojawia się kilka określeń czasu, warto zapytać, którego wydarzenia dotyczy każde z nich. Dzięki temu dziecko nie tylko wskazuje pojedyncze słowo, lecz zaczyna porządkować relacje czasowe między zdarzeniami.