Rozpoznawanie części rośliny pomaga dziecku przejść od ogólnego „to jest kwiat” do uważniejszej obserwacji budowy organizmu. Uczeń łączy nazwy podstawowych części rośliny z ich położeniem na ilustracji, porządkując pojęcia takie jak korzeń, łodyga, liść czy kwiat. Na karcie uczeń łączy nazwy z odpowiednimi częściami rośliny. Ćwiczy podstawowe słownictwo: korzeń, łodyga, liść i kwiat, a przy okazji porządkuje schemat budowy rośliny. Jeśli to możliwe, warto zestawić ilustrację z prawdziwą rośliną. Dzieci mogą wskazać widoczne części, a następnie zastanowić się, której nie widać bez wyjęcia rośliny z ziemi. Taka obserwacja pozwala zrozumieć, że schemat jest uproszczonym modelem rzeczywistego organizmu.