„Więcej”, „mniej” i „tyle samo” to pojęcia, które poprzedzają formalne porównywanie liczb. Na tej karcie dziecko porównuje liczebność dwóch zbiorów i ustala relację między nimi. W metodyce edukacji matematycznej mówi się tu o porównywaniu liczebności zbiorów oraz rozpoznawaniu zbiorów równolicznych.

Jeżeli dziecko ma trudność z oceną, gdzie jest więcej, nie warto opierać się wyłącznie na wyglądzie obrazka — szerzej rozłożony zbiór może sprawiać wrażenie liczniejszego. Lepiej zachęcić ucznia do przeliczenia elementów albo połączenia ich w pary. To dobra okazja, aby pokazać, że liczebność nie zależy od rozmieszczenia elementów. Karta przygotowuje do późniejszego stosowania znaków <, > i =.